還記得教學初期，只要有課後前來發問討論的機緣，我都特別感謝，畢竟和瑜伽有共鳴的人啊，多半是比較內向的，我自己以前也是上完課就會馬上離開教室，過程中可以完全不開口、眼神不接觸
習慣和患者一對一的相處方式，透過觀察表情肢體呼吸，能更直接地感受到當下對方的狀態，而做出相對應的互動。然而當要面對十幾個人的教室，是另一種我不習慣的互動型態，也因此碰撞了好一陣子，什麼時候應該調整好自己的能量？什麼時候應該觀察同學甚至出手調整？無法像一對一那樣即時得到訊息，也讓當時的教學多了些對自己的猜疑。
印象最深刻的那次是，有位跟課好幾個月的同學在課後前來討論體式，內心又驚又喜，直到談話的最末，我說「有問題就來討論這樣很好啊！這樣才會進步地快」語畢我就後悔了，我知道我硬是說了與自己內心不相稱的話。
每天踏上墊子為的是什麼？圖一個平靜的契機？不帶目的性地練習與身心同在？從頭到尾我就沒有要透過瑜伽，讓自己「進步」，而是「看見」罷了。
雖然那天過後就沒在課堂上遇見那位同學了，但這件事讓我時時刻刻提醒自己，成為光，不是要讓自己照亮別人，而是讓他們點燃自己內在的火花。
