每位老師的練習經驗不同，教學這門藝術也因此百花齊放。全心擔任學生時，自己也會對於老師們有所喜好；而當要成為分享者時，踏進不同課堂也成為某種觀摩成長的機會。見賢思齊，汲取自己有感觸的部分，成為轉化教學的養分。
我明白，老師只是個引導者，給予方向，讓學生找尋連結身心的方式。因此有句話在瑜伽世界裡存在著，「自己才是最重要的老師」，畢竟沒有人能代替自己感受，到頭來，還是得藉由自身的引導練習。
開始練習的前期，因為和自己相當陌生，老師說什麼，我就做什麼，無法區別與思考自己的身體、腦袋在想些什麼。而漸漸地，神經連結建立、身體變得敏銳了，我發現，近期去到不同老師的課程，頭腦轉得有點辛苦啊。
我發現，自己不喜歡還在動作移動的過程當中，被當成老師發號口令時順便調整進入動作的對象，如果是在停留之間幫助我進入更深層角度還好，但如果在我想用自身的力量移動，卻發現有外力介入，對我來說，是種干擾。
我把這種身心的感覺，記憶著。
課前自由活動身體時，正當我在橋式感受臀部的喚醒與髖前側的舒展時，老師過來告訴我「橋式不適合暖身，因為腰部沒有被支撐」，要我離開動作，改做他建議的動作。我發現自己無法接受，但我不明白我內心掙扎的點是什麼？是我無法接受身體的移動被否定？是我無法接受他的觀點？
也把這種複雜的心情，記憶著。
將來，我是永遠的學生，也會是老師的角色。
我能把現在這些感受，當成是借鏡，更仔細地去觀察被引導者嗎？
我祈願著。